Club de Ciudadanos

Lanzamiento de actividades 2014 de Construyendo Ciudadanía 

+ Presentación de la Campaña por la donación igualitaria de sangre


Miércoles 30 de Abril 20hs
Paraguay 1401 – Piso 8 Aula 801 – Ciudad Autónoma de Bs. As.
Inscripción en:

 

 

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“En la Puesta del Sol”

Una obra de Facundo Reyes, basada en “Máximas para mi hija”, de Don José de San Martín

 

 Sábado 24 de Agosto. 18:00 hs.

Palacio Cangallo. Perón 1242. CABA

 ELENCO:

Mercedes Mastropierro

Facundo Reyes

 

MÚSICO INVITADO:

Franco Gómez Rignola

 

ORGANIZAN E INVITAN:

Club de Ciudadanos

Respetable Logia Minerva N° 395

 

Bajo los Auspicios de

Gran Logia de Libres y Aceptados Masones de la República Argentina

Construyendo Ciudadanía

 

Entrada libre:


SE SOLICITA TRAER UN ALIMENTO NO PERECEDERO

 http://www.construyendociudadania.com/

  

Resolución aprobada por la Asamblea General
[sobre la base del informe de la Segunda Comisión (A/65/438)]
65/166. Cultura y desarrollo
La Asamblea General,
Recordando sus resoluciones 41/187, de 8 de diciembre de 1986, 46/158, de
19 de diciembre de 1991, 51/179, de 16 de diciembre de 1996, 52/197, de 18 de
diciembre de 1997, 53/184, de 15 de diciembre de 1998, 55/192, de 20 de diciembre
de 2000, y 57/249, de 20 de diciembre de 2002, relativas a la cultura y el desarrollo,
Recordando también la aprobación por la Conferencia General de la
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura de
la Declaración Universal sobre la Diversidad Cultural1
y el Plan de Acción para su  aplicación
el 2 de noviembre de 2001, y de la Convención sobre la protección y la
promoción de la diversidad de las expresiones culturales3
, así como otros convenios  y convenciones internacionales de esa organización que reconocen el papel
importante de la diversidad cultural en el desarrollo social y económico,
Reconociendo que la cultura es un componente esencial del desarrollo humano,
constituye una fuente de identidad, innovación y creatividad para las personas y
para la comunidad y es un factor importante en la lucha contra la pobreza al promover el crecimiento económico y la implicación en los procesos de desarrollo, Reconociendo también que la cultura es una fuente de enriquecimiento y que  contribuye significativamente al desarrollo sostenible de las comunidades locales,
los pueblos y las naciones, que los empodera para que desempeñen un papel activo y
singular en las iniciativas de desarrollo, Reconociendo además la diversidad del mundo y el hecho de que todas las culturas y civilizaciones contribuyen al enriquecimiento de la humanidad, y poniendo de relieve la importancia de la cultura para el desarrollo y su contribución
al logro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio, Reconociendo los vínculos entre la diversidad cultural y la diversidad  biológica y la contribución positiva de los conocimientos tradicionales locales e
indígenas a la solución sostenible de los problemas ambientales, Observando con satisfacción que en su resolución 65/1, de 22 de septiembre de 2010, titulada “Cumplir la promesa: unidos para lograr los Objetivos de
Desarrollo del Milenio”, la Asamblea General puso de relieve la importancia de la cultura para el desarrollo y su contribución al logro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio y, a este respecto, alentó la cooperación internacional en la esfera de la cultura con miras a lograr los objetivos de desarrollo,
1. Pone de relieve la importante contribución de la cultura al desarrollo
sostenible y al logro de los objetivos de desarrollo nacionales y a los objetivos de
desarrollo convenidos internacionalmente, incluidos los Objetivos de Desarrollo del
Milenio;
2. Invita a todos los Estados Miembros, a los órganos intergubernamentales,
a las organizaciones del sistema de las Naciones Unidas y a las organizaciones no
gubernamentales pertinentes a que:
a) Sensibilicen a la opinión pública respecto de la importancia de la
diversidad cultural para el desarrollo sostenible, promoviendo su valor positivo
mediante la educación y los medios de comunicación;
b) Aseguren una integración e incorporación más visible y eficaz de la
cultura en las políticas y estrategias de desarrollo en todos los niveles;
c) Promuevan la creación de capacidad, cuando proceda, en todos los
niveles, a fin de desarrollar un sector cultural dinámico y creador, en particular
alentando la creatividad, la innovación y el espíritu de empresa, apoyando el
desarrollo de instituciones e industrias culturales sostenibles, impartiendo
capacitación técnica y formación vocacional a los profesionales de la cultura y
creando más oportunidades de empleo en el sector cultural y creador en pro del
crecimiento y desarrollo económico sostenido, inclusivo y equitativo;
d) Apoyen activamente el surgimiento de mercados locales de bienes y servicios culturales y faciliten el acceso lícito y efectivo de esos bienes y servicios a  los mercados internacionales, teniendo en cuenta que el ámbito del consumo cultural es cada vez más amplio y, en el caso de los Estados partes en la Convención sobre la
protección y la promoción de la diversidad de las expresiones culturales
ateniéndose a sus disposiciones;
e) Preserven y mantengan los conocimientos tradicionales locales e
indígenas y las prácticas comunitarias de gestión ambiental, que constituyen
valiosos ejemplos del papel de la cultura como vehículo de sostenibilidad ambiental
y desarrollo sostenible, y favorezcan las sinergias entre la ciencia moderna y los
conocimientos locales e indígenas;
f) Promuevan el establecimiento de marcos jurídicos y políticas nacionales
para la protección y conservación del patrimonio cultural y los bienes culturales4
, la
lucha contra el tráfico ilícito de bienes culturales y la devolución de los bienes
culturales5
, de conformidad con la legislación nacional y los marcos jurídicos
internacionales aplicables, incluso mediante la promoción de la cooperación
internacional para impedir la apropiación ilícita del patrimonio y los productos
culturales, reconociendo la importancia de los derechos de propiedad intelectual
para el sostén de quienes se dedican a la labor cultural creativa;

3. Alienta a todos los Estados Miembros, órganos intergubernamentales,
organizaciones del sistema de las Naciones Unidas, organizaciones no
gubernamentales pertinentes y todos los interesados pertinentes a que mejoren la
cooperación internacional en apoyo de los esfuerzos desplegados por los países en
desarrollo para desarrollar y consolidar las industrias culturales, el turismo cultural
y las microempresas relacionadas con la cultura, y a que ayuden a esos países a
desarrollar la infraestructura y las competencias necesarias, así como a utilizar de
manera efectiva las tecnologías de la información y las comunicaciones y obtener
acceso a las nuevas tecnologías en condiciones establecidas de común acuerdo;

4. Invita a las organizaciones del sistema de las Naciones Unidas, en
particular a la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y
la Cultura, a ayudar a los Estados Miembros que lo soliciten a reforzar su capacidad
nacional para determinar el modo más indicado de optimizar la contribución de la
cultura al desarrollo, especialmente mediante el intercambio de información, el
intercambio de mejores prácticas, la reunión de datos, las investigaciones y estudios,
y el uso de indicadores de evaluación adecuados, con arreglo a sus prioridades
nacionales y teniendo en cuenta las resoluciones pertinentes de la Asamblea General;

5. Alienta a la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura a que, según proceda y en colaboración con otros organismos
competentes del sistema de las Naciones Unidas e instituciones de desarrollo
multilaterales, siga prestando apoyo y facilitando financiación, según proceda, a los
países en desarrollo que lo soliciten, en particular con respecto al fomento de la
capacidad nacional necesaria para poner en práctica los convenios y convenciones
internacionales sobre la cultura aplicables, teniendo en cuenta las resoluciones
pertinentes de la Asamblea General y los Objetivos de Desarrollo del Milenio;

6. Solicita al Secretario General que asegure que los equipos de las
Naciones Unidas en los países sigan integrando e incorporando la cultura en sus
ejercicios de programación, en particular los marcos de asistencia de las Naciones
Unidas para el desarrollo, en consulta con las autoridades nacionales competentes,
cuando ayuden a los países a alcanzar sus objetivos de desarrollo;

7. Solicita también al Secretario General que, en consulta con la Directora
General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y
la Cultura y los órganos de las Naciones Unidas e instituciones de desarrollo
multilaterales competentes, le presente, en su sexagésimo sexto período de sesiones,
un informe sobre la marcha de la aplicación de la presente resolución, y que incluya
en él una evaluación del valor y la conveniencia de organizar una conferencia de las
Naciones Unidas sobre la cultura y el desarrollo, que comprenda sus objetivos,
nivel, formato y fechas y también sus consecuencias presupuestarias.
69ª sesión plenaria
20 de diciembre de 2010

Con ellos aprenden disciplina, liderazgo o tolerancia a la frustración

 

La práctica de deportes es una de las actividades más positivas para los adolescentes. Pero si además se trata de un deporte de equipo, los beneficios son aún mayores.

 

Algunos estudios sugieren que los adolescentes dedican más de seis horas diarias a actividades de ocio sedentarias como mirar la televisión, navegar por internet, chatear con sus amigos, jugar en la computadora o hablar por el celular. Estamos en la era de las comunicaciones y es muy beneficioso que los adolescentes estén conectados con ese mundo. Pero si a esas horas les sumamos las que pasan en la escuela y las que dedican a hacer las tareas escolares en el hogar, el resultado es un exceso de actividad sedentaria. Y eso no es beneficioso para la salud.

 

No es nada infrecuente que los adolescentes que de niños han practicado deportes, abandonen estos tras la pubertad. La excusa que utilizan es que les falta tiempo para todo. Y están en lo cierto. Por eso es recomendable que los padres les ayuden o, al menos, les orienten a organizar su tiempo para poder hacer diversas actividades, y entre esas actividades no debería faltar el deporte. Y si son deportes de equipo, mejor. Y es que algunas de sus características son inmejorables para su formación en esta etapa fundamental de sus vidas.

 

Qué aprenden los adolescentes con los deportes de equipo

  • Disciplina. Todos sabemos que es muy difícil para muchos adolescentes ser disciplinados. La práctica de un deporte de equipo les enseñará la importancia de la disciplina sin que se den cuenta. Y es que verán que el equipo funciona bien cuando todos sus componentes siguen la disciplina impuesta. 
  • La importancia de las normas. Los deportes en general ayudan a los chicos a entender la importancia de las normas. En los que se practican en equipo, los chicos observan de manera directa que cuando ellos no cumplen con las normas impuestas, perjudican también al resto del equipo. 
  • Trabajo en grupo. Esa es quizá la principal enseñanza del deporte de equipo, los chicos y las chicas aprenden a trabajar en grupo, descubren la importancia de confiar en los demás y de que los demás confíen en ellos. 
  • Liderazgo. Otro de los aspectos que ofrece la práctica del deporte de equipo es que los adolescentes descubren lo que es el liderazgo, su importancia para el funcionamiento del equipo. Lo que un líder puede hacer para guiar al resto y ganarse la confianza de sus compañeros. 
  • Solidaridad. Practicar un deporte de equipo refuerza también los lazos de solidaridad entre los componentes. 
  • Tolerancia a la frustración. Es cierto que tanto en los deportes de equipo como en los individuales lo habitual es ganar unas veces y perder otras, pero está demostrado que en los que se practican en equipo se adquiere de forma mucho más sólida la tolerancia a la frustración derivada de las derrotas. Y ese es un aprendizaje muy importante para la vida adulta. 
  • Victoriosos sin prepotencia. De la misma forma, las victorias se viven en los deportes de equipo sin prepotencia. Otra enseñanza fundamental para su vida de adultos.

 

Qué puedo hacer para convencerle de que practique deporte
Todos sabemos que muchas veces es difícil convencer a los adolescentes de que hagan ciertas cosas. En esta época son individualistas y le dan mucha importancia a su autonomía y además tienencambios de carácter continuos y no admiten con facilidad los consejos. Pero sus padres son adultos inteligentes que pueden seguir una estrategia cuando quieren conseguir que sus hijos hagan algo.

 

  • Lo primero que hay que hacer es aportar al adolescente información sobre las ventajas de practicar un deporte. Es muy saludable, les ayudará a hacer más amigos o a estrechar las relaciones consu grupo y tiene beneficios que continúan durante toda la vida. 
  • Elegir un deporte que vaya con la personalidad del adolescente. También ahí los padres pueden ayudar mucho. Ellos conocen como nadie el carácter y las habilidades de sus hijos e hijas y esa es la información más importante para decidir qué deporte puede ser mejor para él. Es muy importante que sea el propio adolescente el que tome la decisión pero también lo es que sus padres le ayuden a adquirir la información que necesita para tomarla. 
  • Proveerle la equipación que necesita y facilitarle el transporte. Aunque eso sea un esfuerzo para los padres pueden considerarlo que les dará tiempo para pasar con su hijo adolescente. También es importante que, incluso, a esta edad, los padres asistan a los partidos de sus hijos. Que estos sepan que son importantes para toda la familia. 
  • Ofrecerle un modelo a imitar. No sólo los niños, también los adolescentes imitan lo que ven. Si en la familia nadie realiza actividad física, será muy difícil convencerlos de que ellos la practiquen.

Fuente: http://adolescentes.about.com/od/Deportes/a/Ventajas-De-Los-Deportes-En-Equipo-Para-Los-Adolescentes.htm